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猜谜语:一石激起千层浪

1、学生就把10头猪编上号码，按照杀100头猪的方法，杀单数，不杀双数，结果发现第八头猪能避免被杀的厄运。一石激起千层浪。学生的思维闸门打开了，热情高涨，在愉快紧张的气氛中终于找到正确答案：第64号位置的猪平安无事。六七岁儿童的注意力只能持续10至15分钟，稍大一些的孩子注意力也不能持久。

2、精心设计教学过程 环节设计多样化：教育家和心理学家指出，长久且单调的活动对学生有害。教师要精心设计课堂教学环节，创设情境，激趣探究，以导为主，发挥学生主体性，让他们体会成功喜悦，调动有意注意。做到开课“一石激起千层浪”，新授“柳暗花明又一村”，总结“一番滋味在头上”。

3、“一石激起千层浪。”一只只小手“唰”地举起在桌子上，有的说：“我看到的月亮是圆的、半圆、弯弯的……学生的答案多种多样，这些都是学生已有的生活积累，极大地调动了学生的学习兴趣。 针对学生特点，注重激发兴趣。 兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师。

4、一则谜语、一段音乐、一幅画面、一个故事都能调动学生的情绪，激发学生的愿望。